{"id":5227,"date":"2025-05-15T17:54:13","date_gmt":"2025-05-15T17:54:13","guid":{"rendered":"https:\/\/fmllanura.com\/?p=5227"},"modified":"2025-05-15T17:54:14","modified_gmt":"2025-05-15T17:54:14","slug":"evaluacion-map-2024-en-la-pampa-lengua-supera-a-matematica-77-vs-61-en-3o-grado-y-69-vs-54-en-6o-entre-los-niveles-altos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fmllanura.com\/?p=5227","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n MAP 2024 en La Pampa: lengua supera a matem\u00e1tica \u2014 77 % vs. 61 % en 3\u00ba grado y 69 % vs. 54 % en 6\u00ba entre los niveles altos"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"538\" src=\"https:\/\/fmllanura.com\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/17473314993204104374864791372146-1024x538.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5235\" srcset=\"https:\/\/fmllanura.com\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/17473314993204104374864791372146-1024x538.jpg 1024w, https:\/\/fmllanura.com\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/17473314993204104374864791372146-300x158.jpg 300w, https:\/\/fmllanura.com\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/17473314993204104374864791372146-768x403.jpg 768w, https:\/\/fmllanura.com\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/17473314993204104374864791372146.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>El coordinador de la Direcci\u00f3n de Planeamientos, Evaluaci\u00f3n y Control de Gesti\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n provincial, Marcelo Fr\u00e1caro, analiz\u00f3 en InfoPico Radio 99.9 el panorama de las evaluaciones nacionales y provinciales, destacando los avances y los desaf\u00edos pendientes en el sistema educativo pampeano.En una charla con InfoPico Radio 99.9, Marcelo Fr\u00e1caro, figura clave en el \u00e1rea de evaluaci\u00f3n educativa de La Pampa, ofreci\u00f3 un pormenorizado an\u00e1lisis sobre los recientes resultados de las pruebas Aprender a nivel nacional y el Monitoreo de Aprendizaje Pampeano (MAP) que implementa la provincia. El di\u00e1logo se centr\u00f3 en la interpretaci\u00f3n de los datos, las diferencias metodol\u00f3gicas entre ambas instancias y las estrategias que se est\u00e1n llevando adelante para fortalecer la trayectoria educativa de los estudiantes pampeanos.Respecto a la evaluaci\u00f3n nacional Aprender Alfabetizaci\u00f3n, aplicada de manera muestral en noviembre a alumnos de tercer grado, Fr\u00e1caro explic\u00f3: \u201cNaci\u00f3n toma una muestra representativa. Puntualmente fueron 102 de las 194 escuelas primarias que tenemos en la provincia las que participaron\u201d. Se\u00f1al\u00f3 que, si bien La Pampa se ubic\u00f3 por encima del promedio nacional con un 49,6% de estudiantes alcanzando los niveles esperados de lectura (niveles 4 y 5), un an\u00e1lisis m\u00e1s detallado revela un panorama m\u00e1s alentador.\u201cCuando uno entra a ver, en realidad, nuestros estudiantes est\u00e1n en el 75%. Ya a partir del nivel 3, que lo toma la misma evaluaci\u00f3n, nos est\u00e1 indicando que un chico est\u00e1 no solo alfabetizado, sino que comprende textos complejos de forma literal y se est\u00e1 iniciando en la comprensi\u00f3n inferencial y reflexiva. Eso ya es lo esperado para un estudiante de tercer grado\u201d, aclar\u00f3 el funcionario. Actualmente, la provincia cuenta con casi 5.000 estudiantes en tercer grado.En contraste con la modalidad muestral nacional, La Pampa desarrolla desde 2022 el Monitoreo de Aprendizaje Pampeano (MAP), una evaluaci\u00f3n de car\u00e1cter censal y nominal. \u201cSe aplica a todos los estudiantes y aparte se hace un seguimiento de cada estudiante\u201d, indic\u00f3 Fr\u00e1caro. Este monitoreo, que comenz\u00f3 post pandemia para conocer sus efectos en el aprendizaje, se ha aplicado en tercer y quinto grado de primaria, tercer a\u00f1o de secundaria y, m\u00e1s recientemente, en sexto grado para evaluar la evoluci\u00f3n de los aprendizajes. La \u00faltima edici\u00f3n, de 2024, se centr\u00f3 en tercer y sexto grado, en las \u00e1reas de Lengua y Matem\u00e1tica.Consultado sobre la veracidad de los datos provinciales, Fr\u00e1caro fue enf\u00e1tico: \u201cEl monitoreo de aprendizajes pampeanos est\u00e1 hecho por docentes pampeanas y se aplica para pampeanos. Est\u00e1 provincializada esta evaluaci\u00f3n y eso nos da una garant\u00eda fuerte\u201d. Detall\u00f3 el riguroso proceso de elaboraci\u00f3n de los \u00edtems, las pruebas piloto y el procesamiento estad\u00edstico, asegurando que el objetivo primordial es \u201cverdaderamente medir la pol\u00edtica educativa para analizar y corregir cuestiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Resultados y \u00e1reas de intervenci\u00f3nSobre los resultados del MAP 2024, Fr\u00e1caro destac\u00f3 como positivo que \u201ccomienza a haber una mayor apropiaci\u00f3n de aprendizaje, es decir, que aumenta la cantidad de estudiantes que est\u00e1n en el nivel correcto, tanto en tercer grado como en sexto grado\u201d. Se ha observado una mejora en \u00e1reas como geometr\u00eda, que previamente se hab\u00eda detectado como un punto d\u00e9bil. No obstante, admiti\u00f3 que existe un porcentaje de estudiantes, alrededor de un 7%, que se encuentra en el nivel \u201cpor debajo del b\u00e1sico\u201d y en el cual se concentran los mayores esfuerzos.El funcionario subray\u00f3 que el gran desaf\u00edo sigue estando en Matem\u00e1tica. \u201cVenimos registrando niveles m\u00e1s bajos de apropiaci\u00f3n de conocimiento, por eso hay todo un plan de matem\u00e1tica que la provincia viene desarrollando\u201d, afirm\u00f3. Esta \u00e1rea requiere un trabajo continuo tanto en primaria como en secundaria, con una diferencia de aproximadamente seis puntos porcentuales en los resultados de apropiaci\u00f3n en comparaci\u00f3n con Lengua.Un aspecto novedoso y valorado es la liberaci\u00f3n de \u00edtems de evaluaciones anteriores. \u201cSe los libera con el sentido de que puedan practicar\u201d, explic\u00f3 Fr\u00e1caro, dado que el formato de opci\u00f3n m\u00faltiple no es habitual para los estudiantes. El a\u00f1o pasado se implementaron incluso \u201c\u00edtems digitales liberados, en donde pod\u00edan practicar esos \u00edtems con la familia\u201d, una iniciativa que busca familiarizar a los chicos y a la comunidad con la metodolog\u00eda evaluativa.En cuanto a las diferencias entre escuelas de gesti\u00f3n estatal y privada, Fr\u00e1caro asegur\u00f3 que, si bien se miden ambas, \u201cno hay una diferencia marcada\u201d en los resultados en La Pampa, donde la gran mayor\u00eda de los estudiantes asiste a instituciones estatales.Finalmente, Fr\u00e1caro resalt\u00f3 la importancia de la informaci\u00f3n generada para acompa\u00f1ar las trayectorias educativas: \u201cHoy en d\u00eda ya el nivel secundario cuenta con la informaci\u00f3n de resultados de sus estudiantes que ocurrieron en la primaria. Entonces, esto va marcando una modificaci\u00f3n en el pasaje, mayor posibilidad de trabajo con esas trayectorias que requieren alg\u00fan acompa\u00f1amiento particularizado\u201d. El objetivo final, concluy\u00f3, es que los estudiantes puedan culminar el nivel secundario con \u00e9xito y con las herramientas necesarias para el mundo del trabajo o estudios superiores.<\/p>\n\n\n\n<p>Aspectos positivosM\u00e1s de la mitad (54 %) se encuentra en los niveles satisfactorio y avanzado.El nivel avanzado, aunque menor (17 %), demuestra capacidad para razonamiento matem\u00e1tico complejo.Alertas46 % (b\u00e1sico + por debajo) no llega al est\u00e1ndar requerido; el nivel b\u00e1sico (39 %) es el m\u00e1s populoso.El salto entre 3.\u00ba y 6.\u00ba muestra que la brecha en matem\u00e1tica se ampl\u00eda con la edad si no se interviene a tiempo.Conclusiones generalesLengua exhibe mejores resultados que Matem\u00e1tica en ambos grados, con diferencias de \u224815 puntos a favor de la comprensi\u00f3n lectora.La proporci\u00f3n de estudiantes en nivel b\u00e1sico crece sensiblemente entre 3.\u00ba y 6.\u00ba en Matem\u00e1tica (del 33 % al 39 %), se\u00f1al de que muchos contenidos no se consolidan.Los porcentajes por debajo del b\u00e1sico se mantienen bajos (4 \u2013 7 %), pero representan un grupo prioritario para intervenciones focalizadas.El cuerpo avanzado de lectores en 3.\u00ba (45 %) es una fortaleza que podr\u00eda aprovecharse para tutor\u00edas entre pares.En 6.\u00ba, los resultados sugieren la urgencia de reforzar proporcionalidad, fracciones y decimales, claves para la secundaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El coordinador de la Direcci\u00f3n de Planeamientos, Evaluaci\u00f3n y Control de Gesti\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n provincial, Marcelo Fr\u00e1caro, analiz\u00f3 en InfoPico Radio 99.9 el panorama de las evaluaciones nacionales y provinciales, destacando los avances y los desaf\u00edos pendientes en el sistema educativo pampeano.En una charla con InfoPico Radio 99.9, Marcelo Fr\u00e1caro, figura clave en &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":5235,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[101],"tags":[],"class_list":["post-5227","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-provincias"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v19.9 - 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