{"id":8230,"date":"2026-02-27T16:02:17","date_gmt":"2026-02-27T16:02:17","guid":{"rendered":"https:\/\/fmllanura.com\/?p=8230"},"modified":"2026-02-27T16:02:18","modified_gmt":"2026-02-27T16:02:18","slug":"preocupacion-en-educacion-por-el-ausentismo-escolar-esta-a-un-paso-de-la-desvinculacion-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fmllanura.com\/?p=8230","title":{"rendered":"Preocupaci\u00f3n en Educaci\u00f3n por el ausentismo escolar: \u201cEst\u00e1 a un paso de la desvinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En su paso por los estudios de INFOPICO RADIO 99.9, la ministra de Educaci\u00f3n de La Pampa, Marcela Feuerschvenger, abord\u00f3 una de las problem\u00e1ticas m\u00e1s complejas del sistema educativo actual: la falta de asistencia de los alumnos. Advirti\u00f3 que es un fen\u00f3meno atravesado por cuestiones de salud mental y detall\u00f3 las herramientas que aplica la provincia para retener a los j\u00f3venes en las aulas.Hist\u00f3ricamente, el debate p\u00fablico en torno a las inasistencias en el \u00e1mbito escolar sol\u00eda centrarse en el ausentismo docente. Sin embargo, el escenario sociol\u00f3gico de las aulas pampeanas ha mutado. Durante su extensa entrevista en INFOPICO RADIO 99.9, la ministra Marcela Feuerschvenger reconoci\u00f3 que hoy la principal luz de alerta est\u00e1 puesta en las inasistencias de los propios estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Al ser consultada sobre este fen\u00f3meno, que ya es se\u00f1alado por diversos referentes pedag\u00f3gicos a nivel nacional, la funcionaria provincial coincidi\u00f3 plenamente con el diagn\u00f3stico y remarc\u00f3 que fue uno de los ejes centrales que debati\u00f3 con los m\u00e1s de 200 directores de la zona norte en su visita a General Pico.\u201cSi el estudiante no est\u00e1 en la escuela, cualquier pol\u00edtica educativa no tiene sentido o no llega a concretarse\u201d, sentenci\u00f3 la ministra, dejando en claro la gravedad institucional que reviste el tema.Alertas tempranas para evitar el abandonoPara la titular de la cartera educativa, el nivel de ausentismo actual es \u201cimportante\u201d y requiere medidas de fondo, ya que \u201cest\u00e1 a un paso de la desvinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica\u201d. Para evitar que una inasistencia reiterada se transforme en deserci\u00f3n escolar, el Ministerio busca anticiparse al problema.En este sentido, Feuerschvenger destac\u00f3 el uso del sistema inform\u00e1tico \u201cVoz por Voz\u201d en el nivel secundario, una herramienta desarrollada junto a la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos (OEI).<\/p>\n\n\n\n

Es un sistema de alertas tempranas. Lo que tenemos que hacer es profundizar ese trabajo, donde el sistema mismo te va dando los avisos para hacer las intervenciones. Ac\u00e1 hay que llegar antes\u201d, remarc\u00f3.Asimismo, mencion\u00f3 la continuidad del programa provincial \u201cAcompa\u00f1ar al Egreso\u201d, implementado el a\u00f1o pasado. Esta iniciativa destina horas institucionales pagas a los docentes para que puedan hacer un seguimiento personalizado de los alumnos de sexto a\u00f1o a los que les cuesta obtener su t\u00edtulo, una dificultad que, seg\u00fan la ministra, suele tener al ausentismo previo como principal antecedente.Salud mental y el desaf\u00edo socialM\u00e1s all\u00e1 de las herramientas pedag\u00f3gicas y tecnol\u00f3gicas, Feuerschvenger hizo hincapi\u00e9 en que la escuela no es una isla y que el ausentismo refleja problem\u00e1ticas mucho m\u00e1s profundas que escapan a lo estrictamente \u00e1ulico.\u201cEste proceso no es solo una cuesti\u00f3n de la escuela, hay una cuesti\u00f3n social que los atraviesa. Hay an\u00e1lisis que dan cuenta de la situaci\u00f3n que est\u00e1n viviendo los adolescentes y los j\u00f3venes, muy vinculada a la salud mental\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para abordar esta arista, Educaci\u00f3n viene articulando capacitaciones conjuntas con el Ministerio de Salud provincial y d\u00e1ndole impulso a espacios de contenci\u00f3n como el ciclo denominado \u201cEnredados\u201d, que comenz\u00f3 el a\u00f1o pasado.Lejos de dar el tema por resuelto, la ministra cerr\u00f3 con una mirada realista y autocr\u00edtica sobre el esfuerzo que demandar\u00e1 retener a los estudiantes: \u201cProbablemente las acciones que desarrollamos no son las suficientes, no alcanzan y hay que planificar a\u00fan m\u00e1s acompa\u00f1amiento y seguimiento para que los chicos est\u00e9n efectivamente en la escuela\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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