{"id":8268,"date":"2026-03-01T16:23:00","date_gmt":"2026-03-01T16:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fmllanura.com\/?p=8268"},"modified":"2026-03-01T16:23:01","modified_gmt":"2026-03-01T16:23:01","slug":"mas-alla-del-paro-los-verdaderos-debates-pedagogicos-que-marcan-el-inicio-del-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fmllanura.com\/?p=8268","title":{"rendered":"M\u00e1s all\u00e1 del paro: los verdaderos debates pedag\u00f3gicos que marcan el inicio del 2026"},"content":{"rendered":"\n
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Ma\u00f1ana da comienzo el ciclo lectivo 2026, la educaci\u00f3n vuelve a ubicarse en el centro de la escena. Como cada a\u00f1o, las familias pampeanas preparan las mochilas en medio de un clima de incertidumbre, marcado por tensiones salariales y debates pedag\u00f3gicos profundos. Esta \u00faltima semana, a trav\u00e9s de los micr\u00f3fonos de INFOPICO RADIO 99.9, escuchamos a tres voces fundamentales que delinean el mapa educativo actual: la ministra de Educaci\u00f3n de La Pampa, Marcela Fuchsberger; la pedagoga e investigadora Guillermina Tiramonti; y la vocera del gremio UTELPa, Claudia Calder\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El an\u00e1lisis de sus posturas nos obliga a reflexionar sobre d\u00f3nde estamos parados. La educaci\u00f3n navega hoy en aguas turbulentas, atravesada por un desfinanciamiento nacional, un esfuerzo provincial por sostener el sistema, y una crisis de sentido dentro de las aulas que nos interpela como sociedad.Lo negativo: desfinanciamiento nacional y el fantasma del ausentismoUno de los puntos m\u00e1s cr\u00edticos que enfrenta el sistema hoy es el contexto macroecon\u00f3mico y pol\u00edtico a nivel nacional. Desde UTELPa, Claudia Calder\u00f3n fue tajante al se\u00f1alar un \u201cdesmantelamiento del sistema educativo federal\u201d. La quita de fondos nacionales para infraestructura, comedores escolares y educaci\u00f3n t\u00e9cnica ha dejado a las provincias libradas a su propia capacidad recaudatoria. Este cuello de botella financiero deriv\u00f3 en el paro nacional docente convocado para el pr\u00f3ximo 2 de marzo, al cual el gremio pampeano adhiere, empantanando la paritaria local tras rechazar una oferta que, seg\u00fan el sindicato, lic\u00faa las sumas remunerativas con descuentos obligatorios, alej\u00e1ndolos del objetivo de un salario de bolsillo de $1.200.000.Pero la crisis econ\u00f3mica no es el \u00fanico factor negativo. Tanto la ministra Fuchsberger como la especialista Guillermina Tiramonti coincidieron en un fen\u00f3meno alarmante: el alto ausentismo de los alumnos. Ya no hablamos solo de paros docentes; hablamos de chicos que no van a la escuela. Tiramonti advierte que esto responde no solo a la marginalidad y a familias desintegradas, sino a una peligrosa sensaci\u00f3n de que la escuela ya no sirve. Si el estudiante no est\u00e1 en el aula, cualquier pol\u00edtica educativa se vuelve est\u00e9ril, y ese es el primer paso hacia la desvinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica total.Lo positivo: la resistencia provincial y las mejoras en alfabetizaci\u00f3nA pesar del panorama adverso, la provincia de La Pampa muestra anticuerpos destacables. A diferencia de la \u00f3rbita nacional, en nuestra provincia se percibe un esfuerzo sostenido por amortiguar el golpe. La gesti\u00f3n provincial ha absorbido el financiamiento de las escuelas t\u00e9cnicas que Naci\u00f3n recort\u00f3 y mantiene, con dificultades, los programas de jornada extendida.<\/p>\n\n\n\n

Desde el punto de vista estrictamente pedag\u00f3gico, hay motivos para el optimismo. La ministra Fuchsberger destac\u00f3 mejoras concretas en los \u00edndices de alfabetizaci\u00f3n y comprensi\u00f3n de textos, gracias a programas provinciales y a la entrega de kits educativos en las escuelas primarias. El objetivo de que un alumno lea al menos 120 libros desde la sala de 3 hasta que egresa del secundario es una pol\u00edtica de Estado ambiciosa y necesaria. Adem\u00e1s, se empieza a notar un cambio en la articulaci\u00f3n entre niveles, apostando fuertemente al nivel inicial, donde hoy en d\u00eda los chicos de sala de 5 ya comienzan a leer y escribir.La valoraci\u00f3n de la educaci\u00f3n: familia, sociedad y docentes\u00bfQu\u00e9 lugar ocupa la escuela hoy para los pampeanos? Tiramonti plantea que la instituci\u00f3n escolar ha perdido valoraci\u00f3n porque se ha quedado atr\u00e1s frente a un mundo que cambi\u00f3 radicalmente. Hoy los chicos acceden al conocimiento de forma transversal a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda, mientras la escuela secundaria sigue fragmentada en materias estancas. \u201cNo se soluciona solamente con ponerle computadoras a los chicos\u201d, se\u00f1ala la experta, exigiendo un cambio epistemol\u00f3gico profundo.Sin embargo, en el territorio, la realidad de las escuelas de General Pico y de toda la provincia demuestra que el docente est\u00e1 haciendo mucho m\u00e1s que ense\u00f1ar. Como bien remarc\u00f3 Fuchsberger, \u201cla sociedad le est\u00e1 reclamando a la escuela lo que la sociedad no hace\u201d. Los docentes pampeanos gestionan la contenci\u00f3n emocional de los j\u00f3venes, median en conflictos, enfrentan los estragos de la crisis econ\u00f3mica familiar \u2014como los despidos en el sector privado que repercuten directamente en los alumnos\u2014 y le ponen el cuerpo a una realidad cada vez m\u00e1s \u00e1spera.Un esfuerzo conjuntoLa educaci\u00f3n en 2026 nos exige dejar de lado los discursos f\u00e1ciles. No es cierto que \u201cla escuela no cambia\u201d; las aulas pampeanas est\u00e1n llenas de proyectos innovadores, de docentes que se capacitan constantemente y de intentos por romper los viejos esquemas.No obstante, el sistema est\u00e1 en tensi\u00f3n. Necesitamos que la dirigencia pol\u00edtica nacional vuelva a poner recursos y energ\u00eda en la educaci\u00f3n p\u00fablica, alej\u00e1ndose de proyectos como la \u201cLey de Libertad Educativa\u201d que amenazan con privatizar un derecho social b\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n

Al mismo tiempo, a nivel provincial, es imperativo retomar el di\u00e1logo paritario para garantizar sueldos dignos que reconozcan la tit\u00e1nica labor docente.Pero, por sobre todo, necesitamos que la familia y la sociedad vuelvan a abrazar a la escuela. La educaci\u00f3n es el \u00fanico recurso genuino para transitar el futuro. Si queremos que nuestros chicos vuelvan a las aulas y encuentren sentido en ellas, el compromiso debe ser de todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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